De FOTOS FIESTA REINA SOFIA 21-11-08

A lo largo de estos años, las intervenciones que se han desarrollado en las zonas y la intervención más global de todo el proceso, se han ido planificando en el corto, medio y largo plazo, llegando en la actualidad a una situación en donde las áreas, líneas y niveles de trabajo de cada una de las dos zonas donde hasta ahora se ha intervenido son, aunque cualitativamente diferente, iguales en metodología y principios de actuación. Es de hecho el principio partir de lo que hay y el de respetar los ritmos lo que ha ido originando planificaciones estratégicamente diferentes desde la incorporación de la participación de la comunidad.

De tal forma, EL PATIO como proceso piloto o experimental supone hoy en día un conjunto de principios, método, estrategia y organización aplicable de formas distintas en realidades distintas, lo que ha supuesto una de sus grandes potencialidades como generador de respuestas a distintas situaciones sociales en distintas realidades.

En Las Remudas – La Pardilla, con seis años y medio de trabajo, está en un nivel de coordinación de recursos, de participación ciudadana y de generación de propuestas alternativas de los jóvenes, centros educativos, etc. muy avanzado, mientras que en Playa Honda, por distintas dificultades desde la administración local y otros motivos, el proceso de coordinación de recursos técnicos, está en otro nivel , así como el de participación ciudadana, pero hay un gran desarrollo del trabajo en la calle con los pre-adolescentes y jóvenes.

DOS NIVELES DE INTERVENCIÓN

EL PATIO, se desarrolla metodológicamente en dos niveles de intervención, uno, las intervenciones directas en las zonas (Las Remudas-La Pardilla, en Gran Canaria; San Bartolomé-Playa Honda, en Lanzarote) y dos, el espacio de encuentro interinstitucional, que se retroalimentan, partiendo de un planteamiento estratégico que responde a dos fundamentos:

1. Consolidar un proceso interinstitucional, integral y participativo a través del encuentro entre representantes públicos, técnicos y ciudadanos, que refuerce el trabajo, reduzca riesgos, difunda la experiencia y sea un foro de replanteamiento de políticas sociales, especialmente las referidas al ámbito infantil, juvenil, educativo y comunitario. El debate y la reflexión entre los tres protagonistas de la acción facilita la implicación de aquéllos, y contribuye a caminar en la búsqueda de los objetivos esenciales del programa. Para ello, se realizan acciones formativas y de encuentro.

2. El otro nivel de intervención, localizado en las zonas, Las Remudas-La Pardilla, en Gran Canaria y Playa Honda-San Bartolomé en Lanzarote, se desarrolla partiendo de los principios de intervención y tres pilares metodológicos.

A partir de este enunciado básico se desarrolla un amplio abanico de técnicas y métodos que nunca se aplican como fórmula, sino que se hace desde la interiorización de los principios para así poder construir respuestas a las múltiples y diversas situaciones que cualquiera de los/as educadores/as se encuentran.

TRES ESCENARIOS DE TRABAJO

Como condición metodológica, EL PATIO se desarrolla como un proceso que plantea tres escenarios de trabajo:
a) Representantes de la administración.
b) Recursos técnicos y profesionales.
c) Ciudadanos.

En la práctica, esto quiere decir que las acciones que se realizan van dirigidas a los tres protagonistas para que de esa forma se pueda ir generando el proceso sosteniblemente.

METODOLOGÍA

La metodología se considera una cuestión fundamental dentro de la propuesta de intervención que se plantea, nutriéndose de los principios de actuación expuestos en el epígrafe anterior. Tal y como se apuntaba en dicho epígrafe, el cómo hacer las cosas, o sea, el método, se considera el contenido en sí de la intervención, lo cual significa que, siguiendo el otro principio de flexibilidad, se le dé especial importancia, en un proceso de acción-reflexión desde la praxis, a las formas en las que se hacen las cosas. Esto implica la elaboración de fórmulas de organización, instrumentos, sistema de trabajo, etc., que permitan el avance de procesos generados a partir del establecimiento de relaciones personales, grupales y comunitarias, en el marco de la participación y el protagonismo de las personas en su realidad.

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